Analisis Kemampuan Problem Solving dalam Penerapan Bidang Fisika Terapan Kemaritiman Sub Materi Vektor pada Siswa/i di SMA Negeri 1 Sukorejo

  • Lusiani Lusiani Akademi Maritim Nusantara
  • Andi Hendrawan
  • Supriyanto Supriyanto

Abstract

The purpose of the following study is to describe the Problem Solving ability in the Application of Maritime Applied Physics Sub-Vector Material to Students at SMA Negeri 1 Sukorejo, this is studied because the description obtained can later be relevant to the use of learning methods and media used as steps to improve student learning outcomes. . The method used is observation and literature review . In this study the authors took the location in SMA Negeri 1 Sukorejo. Sampling used a random sampling technique in the Mathematics and Natural Sciences class which received vector material. Learning outcomes in the cognitive domain are obtained by using an instrument in the form of a Student Worksheet. It was obtained that the overall average ability of students to use problem solving steps was 99.12, meaning that it was more than 70% and this could be categorized as very capable or having very good abilities. The conclusion in this study is the analysis of Problem Solving Ability in the Application of Maritime Applied Physics, Sub Vector Material for Students at SMA Negeri 1 Sukorejo. Overall, the average ability of students to use problem solving steps is 99.12, which means more than 70% and this is can be categorized as very capable or have very good abilities.

References

P. Rohani, Salma, and Y. D. Septiana, “Model Pembelajaran Problem Solving,” J. Pendidik. Agama Islam, vol. 6, no. 2, pp. 8–19, 2021.

D. B. Widjajanti, “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Calon Guru Matematika: Apa dan Bagaimana Mengembangkannya,” Yogyakarta, 2009.

W. Hidayat and R. Sariningsih, “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siwa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended,” J. JNPM (Jurnal Nas. Pendidik. Mat., vol. 2, no. 1, pp. 109–118, 2018.

A. Yuhani, L. S. Zanthy, and H. Hendriana, “Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa smp,” J. Pembelajaran Mat. Inov., vol. 1, no. 3, pp. 445–452, 2018, doi: 10.22460/jpmi.v1i3.445-452.

M. R. Floren, “Penerapan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS di Kelas IV SDN Pojok 03 Kabupaten Tulungagung,” PENA SD (Jurnal Pendidik. dan Pembelajaran Anak Sekol. Dasar), vol. 2, no. 1, pp. 9–22, 2016, [Online]. Available: https://core.ac.uk/download/pdf/328198471.pdf.

Widodo and L. Widayanti, “Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Problem Based Learning pada Siswa Kelas VIIA MTs Negeri Donomulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013,” J. Fis. Indones., vol. 17, no. 49, pp. 32–35, 2014, doi: 10.22146/jfi.24410.

F. Fitriyah, I. Sumpono, and B. Subali, “Desain alat praktikum pembiasan cahaya untuk membantu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa,” J. Inov. Pendidik. IPA, vol. 4, no. 2, pp. 169–180, 2018, doi: 10.21831/jipi.v4i2.20703.

E. Fitriah, “Implementasi Model Creative Problem Solving Bervisi Sets Dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Kreativitas Siswa Sma Berbasis Pesantren,” J. Sci. Educ., vol. 2, no. 2, pp. 3–4, 2016.

Z. Zamroni, “Penggunaan Metode Pemecahan Masalah Sistematis (Systematic Approach to Problem Solving) untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran pada Tema Getaran dan Gelombang Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 3 Ngimbang,” J. Reforma, vol. 4, no. 1, pp. 69–78, 2016, doi: 10.30736/rfma.v4i1.15.

C. Octaviani, A. Hartoyo, and S. Sayu, “Proses Penyelesaian Masalah Berdasarkan Tahapan Polya Ditinjau dari Tipe Kepribadian Siswa Kelas XI SMA,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Khatulistiwa, vol. 7, no. 6, pp. 1–9, 2018.

T. Mardiyana, “Penerapan Model Problem Solving Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika,” Kalam Cendekia J. Ilm. Kependidikan, vol. 8, no. 2, 2020, doi: 10.20961/jkc.v8i2.42539.

Y. D. Kurino, “Problem Solving Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Operasi Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Di Kelas V Sekolah Dasar,” J. Cakrawala Pendas, vol. 4, no. 1, 2018, doi: 10.31949/jcp.v4i1.706.

S. Sabaruddin, “Penggunaan Model Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analisis Peserta Didik pada Materi Gravitasi Newton,” Lantanida J., vol. 7, no. 1, pp. 1–100, 2019.

A. S. Posamentier and S. Krulik, Problem Solving in Mathematics, Grades 3-6. United States of America SAGE: Library ofCongress Cataloging-in-Publication Data Posamentier, 2009.

E. Noviantii, P. Yuanita, and M. Maimunah, “Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika,” J. Educ. Learn. Math. Res., vol. 1, no. 1, pp. 65–73, 2020, doi: 10.37303/jelmar.v1i1.12.

D. K. Putri, J. Sulianto, and M. Azizah, “Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah,” Int. J. Elem. Educ., vol. 3, no. 3, pp. 351–357, 2019.

I. Zulkarnain, “Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa,” Form. J. Ilm. Pendidik. MIPA, vol. 5, no. 1, pp. 42–54, 2015, doi: 10.30998/formatif.v5i1.164.

I. Imam, A. Ayubi, and M. Bernard, “Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA,” J. Pembelajaran Mat. Inov., vol. 1, no. 3, pp. 355–360, 2018, doi: 10.22460/jpmi.v1i3.355-360.

P. S. Dewi and H. W. Septa, “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematis Siswa Smk Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah,” J. Sekol. Dasar, vol. 1, no. 1, pp. 31–39, 2019, doi: 10.36805/jurnalsekolahdasar.v1i1.59.

S. Hartati, I. Abdullah, and S. Haji, “Pengaruh Kemampuan Pemahaman Konsep, Kemampuan Komunikasi dan Koneksi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah,” MUST J. Math. Educ. Sci. Technol., vol. 2, no. 1, pp. 43–72, 2017.

H. T. Laia and D. Harefa, “Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa,” AKSARA J. Imu Pendidik. Nonform., vol. 7, no. 2, pp. 463–474, 2021.

H. Ulya, “Hubungan Gaya Kognitif dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa,” J. Konseling GUSJIGANG, vol. 1, no. 2, pp. 1–12, 2015.

S. Mawaddah and H. Anisah, “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) di SMP,” EDU-MAT J. Pendidik. Mat., vol. 3, no. 2, pp. 166–175, 2015.

R. Ariawan and H. Nufus, “Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa,” J. THEOREMS (The Orig. Res. Math., vol. 1, no. 2, pp. 82–91, 2017.

R. Hidayatulloh, S. Suyono, and U. Azizah, “Analisis Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Sma Pada Topik Laju Reaksi,” JPPS (Jurnal Penelit. Pendidik. Sains), vol. 10, no. 1, p. 1899, 2020, doi: 10.26740/jpps.v10n1.p1899-1909.

Published
2022-09-29